Pensamos na inclusão escolar e social como princípio fundamental para valorizar a diversidade humana, exigindo reflexões e mudanças nos modos de vida, uma ação que objetiva aceitar o outro em sua singularidade.
Atualmente é muito comum nos depararmos com professores angustiados em como avaliar seus alunos com necessidades educacionais especiais, porém, esse sentimento é normal, pois tal avaliação é de fato uma questão que gera angústia, é nesse momento que colocamos à prova nossa capacidade como transmissores do conhecimento.
Devemos compreender que crianças com necessidades educacionais especiais têm suas limitações, tendo todo o direito de serem avaliadas dentro de suas possibilidades.
A avaliação faz parte do sistema educacional, cabendo ao sistema de ensino dar base para que o aluno construa conceitos e tenha experiências sociais de forma a ser útil participativo e atuante na sociedade, desse modo, a avaliação é um importante processo do indivíduo como um cidadão, pois através dela podemos diagnosticar o conhecimento que o aluno assimila, desenvolve, raciocina e constrói conceitos que levam a investigação e solução para os problemas da sociedade na condição de ser também parte dela.
Ao utilizarmos a avaliação temos em mãos um grande instrumento medidor, pois através dela podemos perceber o quanto e como essa criança está ou não evoluindo. Não podemos pensá-la apenas como um instrumento que nos permiti dar uma nota ao aluno, embora seja claro, precisamos cumprir com as normas legais da educação. Dentre cada linha de pensamento ou procedimento, cabe ao professor analisar seus alunos, conhecer o aluno com necessidades educacionais especiais, traçar metas respeitando suas limitações para dessa forma poder avalia-lo.
Devemos entender e tratar a avaliação como processo de inclusão humana e social no qual todos os alunos devem ser avaliados da mesma forma através de diversas atividades, até mesmo com provas, desde que sejam consideradas como meio e não fim.
Para os professores que atuam em turmas do 1º ao 5º ano uma dica de avaliação é traçar as metas individuais de seus alunos utilizando os parâmetros curriculares da Educação Infantil, elaborando questões para as provas nas quais se trabalhe conceitos, cores, iniciando a alfabetização em atividades apenas com vogais iniciais e finais, nome do aluno (1º nome e/ou nome completo), problemas que envolvam números em quantidades pequenas e pontuar essas questões de acordo com o grau de dificuldade exigido em cada uma.
Lembremos que também é possível avaliar um aluno sem necessariamente fazer uso de papel, utilizando jogos de encaixe, atividades que trabalhem coordenação motora, atividades da vida diária nas quais o próprio professor poderá fazer uso de um gráfico ou tabela no qual estará mapeando a evolução de seu aluno ao longo do ano letivo, estipulando uma pontuação diferenciada para cada atividade.
Pensemos na escola como um local cujo papel é o de desenvolver o potencial de cada aluno, respeitando as características individuais, auxiliando na superação dos pontos fracos, evitando que as crianças não sejam excluídas no processo aprendizagem, rotuladas nem tão pouco discriminadas.
Toda criança é capaz de aprender, cada uma há seu tempo, umas mais rápidas, outras não.
Abraços
Maria Isabel Pardim Gottardo
Pedagoga pós-graduada em Psicopedagogia, exercendo o magistério há 23 anos.
MATHERNA 